線上教師的準備-【文章2】

　　猶記2年前，教育部曾經有一個針對偏遠教師進行遠距在職進修的計劃，我有幸能入選其中的學員。一開始滿心歡喜，想說能省去舟車勞頓的麻煩，從線上進行課程學習是一件很棒的事，只是好景不常，漸漸的我面臨一些困擾，如：眼睛容易疲累、無法持續保持學習樂情、缺少面對面的學習夥伴及互動性、網路頻寬的限制、遇到難題無法立即獲得回應…等，當遇到這些困難，而使得我中斷學習，說起來十分可惜。其中，這些問題除了需要相關軟硬體的配合，最重要的關鍵，也是能否吸引我繼續學習的主要因素是教師的教學品質。

　　線上教師和學習者的角色與責任，可說與實體教室中大不相同，而教育家Mauri Collins提出講師在使用科技教課時，需注意8點轉換（8 shifts），供大家思考:
　1、從講課 → 到指導、輔助學生學習
　2、從全班教學 → 到個別、分組教學
　3、從只注意好學生 → 到注意全班
　4、從全班學同樣內容 → 到不同學生學不同內容
　5、學生從投入 → 到投入更多
　6、從以測驗評量 → 到以產品或績效評量
　7、從競爭 → 到合作
　8、從主要是文字思考 → 到文字及視覺化思考

　　然而要做到這8點轉換樣樣皆是挑戰，今日線上教師要面臨的，是能在課程進行中創造出持續的、由淺入深的互動情境，以促成真正的學習，並培養出社群氛圍。教師須要運用策略和經驗，來指導個人和小組的學習，例如教師對學生作業或線上對話的回饋，就必須透過許多實驗，才能拿捏出要隔多久、要多頻繁的經驗法則。而要身為成功的線上教師，個人有以下幾個補充的觀點:
　1、作好角色轉換的心理準備：畢竟線上教學非面對面的有即時性。
　2、自己預先上過課程：除了熟悉線上教學標準作業流程外，也要把自己當學習者，如此才能　
　　體會線上學生的喜好與困擾，好在課程準備及規劃上適當的作調整。
　3、能力的精進：可與標杆教師作學習，提昇自我的能力，來達成優質教與學。
　4、鼓勵反思式教學：建立內容緊密相關且有活力的課程，以激發學習者的批判思考和知識創
　　造的對話。
　5、關心學習者的進度及學習狀況：有智慧的教師會給學生情感上的欣賞和支持，而學生除了
　　需要情感上的滋潤外，還需要知性上的挑戰。
　6、建立分享機制：無論是教學資源、線上帶領經驗或社群間的分享等，提供一個園地讓知識
　　能更加多元。

　　數位學習最大的優點是速度快，彈性大，任何時間、任何地點都可學習，由於每個人有不同的學習偏好，線上學習的課程並非適合所有人，若是時間管理的能力不夠，毅力不足或被動依賴型的人，就不適合選修。此外，若能針對學習族群的需要，解決相關難題，相信線上學習其實能提供忙碌的現代人學習方式的另一種選擇。

　　參考資料：數位學習最佳指引／經濟部工業局

未來的夢想之數位教材建構篇－【文章１】

　　由於網際網路的普及，加上1999 年全球電子數位化學習的熱潮帶動下，教師透過電腦網路來進行教學與學習的型態之潮流，可說是目前的趨勢。身為國中美術教師，在教學的場域中，歷經了早期的電腦輔助教學、多媒體教學，乃至近期的資訊融入教學、數位學習…等，這些不僅豐富了課程的多樣性，有時更能因應個別化、適性化、多元化的需求，提升教學時的效果。

　　數位教材的應用隨著時代的演變，使得傳統教學中的教育者及學習者的角色產生了極大的變化，教師由「主導教學」轉變成「引導學習」與「輔助學習」的角色，而學生也從「被動學習」的心態漸漸轉變成「主動建構」的知識學習者。近年來，在政府及教育相關單位的努力下，教師及學生們可以透過網路瀏覽數位學習網站來進行自主性的學習活動，如六大學習網、學習加油站、K12 數位學校、思摩特網…等，只是美中不足的地方，是現今針對國中階段在數位教材的建構及完整性上，是有待加強的。
　　因此，這也引起了個人想要建構關於美術相關數位學習教材的興趣，提到「數位教材」這個名詞廣義言之，即是網路上的課程敎材都可以稱為數位教材，這些教材內容是以多媒體的方式製作，並於網際網路上，讓使用者可以利用瀏覽器來進行學習。在目前國家推動的「數位學習國家型科技計畫」裡，針對數位教材的品質認證，提出了教材內容、導引與追蹤、教學設計、教學媒體及創意五大面向檢核，以確保數位教材能夠幫助學習者達成預定之學習目標，個人認為這是在製作數位教材上很好的參考指標。
　　以下附圖及文字說明：

取自：http://www.elq.org.tw/elcc_apply/digi_material01.aspx　數位教材－規範條文

‧教材內容 –數位教材應提供正確的學習內容，符合學習者程度、避免偏見與刻版印象，並清楚合適的呈現，使學習者能習得預期的教材內容。

‧導引與追蹤–數位教材應提供學習者順暢進行學習活動的相關導引機制，讓學習者容易操作與使用，並提供適切的求助管道，使學習者有效掌控學習進展。

‧教學設計–數位教材在教學設計的內涵上應達一致性，並提供學習者明確的學習目標、清楚的學習內涵呈現、適當運用學習策略以促進學習理解、良好的學習互動、及適切的評量與回饋等。

‧教學媒體–有效的教學媒體運用、美觀適切的學習介面設計、及教學媒體設計與製作等將能促進對學習者的學習理解。

‧創意 –針對在教材內容、學習導引、教學設計、教學媒體與其他等五個部份之創意表現。

　　希望未來的日子，參考以上架構，能建立一個實用、好操控、符合使用者需要、簡單明瞭的美術數位教材園地，藉此提供一些對美術有興趣的學生一個可以彈性的學習環境。

參考資料：http://www.elq.org.tw/elcc_apply/digi_material01.aspx　數位教材－規範條文

數位學習的概論-【心智圖作業】

看到每個人都運用自己獨特的思考方式，來建構最棒的心智圖，讚讚讚!

也因為有大家詳盡整理的心智圖，讓我對數位學習的基礎有初步、清楚的概念，

所以在想如何建構我自己的呢?

因為跟學姊借了「數位學習最佳指引」這本書，因此就想以此對數位學習的概論作補充。

參考書籍:「數位學習最佳指引」/資策會講師群

數位學習與終身學習的互動關係為何?【課前反思】

這是上課前賴教授讓我們思考的問題，
數位學習與終身學習對於我而言，
在生活中有其必要且必須之重要性，
　終身學習有賴數位學習的輔助，
而數位學習促成終身學習的發展。

因此，我以 「終身學習數位化，數位學習終身化。」
簡單二句話來表示二者的互動關係。

粉領族的澎湖之旅.....跟著粉領美妹雅婷與我來享受一下吧!【心智圖練習】

每年的四月至十月是澎湖的夏季，也是觀光旺季。
每年十月份以後東北季風漸起一直到隔年三月份為澎湖的冬季。
找個時間放自己三天假，與三五好友們一起散散心。
心動不如馬上行動!!


ps.1有任何想進一步了解的，可洽粉領美妹雅婷與我!
2芬芳要去的話，別忘了找我們唷!

推薦書單~~~~~老師的十二樣見面禮

轉載自博客來書籍館的讀者書摘(陳靜華)




老師的十二樣見面禮 一個小男孩的美國遊學誌
作者：簡媜
出版社：印刻
出版日期：2007年05月30日
語言：繁體中文 ISBN：9789866873232
裝訂：平裝




這本書是作家簡媜因為丈夫的學術交流，帶著孩子遠赴美國科羅拉多州旅居四個月，原本只是和親友們的e-mail往返寫下在美的生活點滴，但因著孩子帶回來的學校訊息，讓她心情有著不同的變化，從美國的小學教育、一些基礎建設、對弱勢的照顧，讓她看到異國文化中重視的品格與價值觀。

心中難免與自己的祖國台灣做比較，從別人的教育現場，激發每個母親都會有的關注與擔憂，多希望我們台灣的教育也能有別人的好。台灣的父母或是小學老師並不是不好，大家也都有著教育愛與熱忱，但為什麼還是做的不好，我總覺得是社會、政治環境生病了，讓我們的教育無法落實在現實生活中，看著簡媜在內心掙扎著「留與不留」，這樣的心情正是我們這樣的教育者及父母常有的矛盾衝突，我們希望孩子能快樂學習、過的充實，也知道分數不代表一切，但又深深害怕孩子被現實給折磨，而這現實的價值觀正是這個社會給的。 我想看過了這本書，也許還是無法改變大環境太多，但我想接觸的老師、家長或許內心都會有某個地方稍稍轉變了，那也許就是某個孩子受惠了，撇開這些無力改變的，主題中國外學校老師給的這十二項禮物，還是可以給予孩子一些價值上的思考與改變，甚至是給我們大人思考反省的點。

這十二項禮物中我最喜愛的是橡皮筋及OK繃，因為我一直覺得保持一顆彈性的心是很重要的，這樣可以讓自己吸納更多，也可以讓自己和別人都好過些；而OK繃的作用也在此，再堅強的人還是需要別人撫慰，所以有時安慰自己也別忘了對別人伸出援手。其次銅板、牙籤和巧克力我也喜歡其意涵，肯定自己的價值，看到別人的長處都是同等重要。至於我喜愛巧克力，不是真的愛巧克力這樣食物，而是它讓我想起朋友為了鼓勵我，給我的巧克力熱飲，真的溫暖了我的心，所以當自己或朋友沮喪時，別忘了給個巧克力，溫暖自己或朋友的心。當然對於一個老師或父母，最後一項禮物～救生圈，是很重要的，在孩子需要時，適時給予支持與協助，有時小小的舉動或是簡短的話語，可能就救了一個孩子。


＜反思＞

我喜歡書中的第一句開場白:「孩子，我希望你明白：一個對自己的學習與成長缺乏責任感的人，是走不了遠路的。」

看似一家三口的遊學誌，但藉由作者風趣且具敏銳觀察力的文筆，讓人可以從中體驗不一樣的人生並能更加開闊自己的眼界。

如一開始就讓我驚豔：新學期開始老師發給每位小朋友一個牛皮紙袋，裡頭裝的十二樣禮物，竟是一些具有象徵意義的訊息，提醒並教導每個孩子應該具有的觀念，這真是太棒了！讓我上了一課呢~~~~

十二樣見面禮：
　第一件是牙籤。挑出別人的長處。
　第二件是橡皮筋（球）。保持彈性，每件事情都能完成。
　第三件是OK繃。恢復別人以及自己受傷的感情。
　第四件是鉛筆。寫下你每天的願望。
　第五件是橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每個人都會犯錯，沒關係的。
　第六件是口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。
　第七件是棉球（棒棒糖）。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
　第八件是巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。
　第九件是面紙。to remind you to help dry someone’s tears，幫別人擦乾眼淚。
　第十件是金線。記得用友情把我們的 綁在一起。
　第十一件是銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值而且特殊的。
　第十二件是救生員（糖果代替，救生圈形），當你需要談一談時，你可以找我。

分享的喜悅 講師： 鍾茂松 老師
摘自ann的生活天地( http://www.wretch.cc/blog/AnnHSU8636/27347754 )

這世界很美好，但必須走出去，人生隨時隨地都可以分享，端看你願不願意站出來，敢不敢展現出來！
站出來後要全方位的展現，將嘴巴講的，再配合聲音、笑容、手腳等肢體語言的動作，全部都展現出來！
人活著，不能靠外人或外力，要靠自己！靠自己去創造內在的一股活水，這股活水就靠 ~ 分享。

分享的喜悅：
1、放空 ~ 無限延伸、自在飛翔。
放空，是心念的休息，學會短暫的安息 ~ 心和念頭要暫時休息，讓心念不要浮動。
當你能夠放空，心念做短暫的安息，你將很容易就：恢復疲勞、心情放鬆、壓力放下....

2、謙和 ~ 每一齣的展演、都是美麗的期待。
謙和，就是謙卑、柔和。
人不能只有自我，目中無人，或從來不去關心別人，不去注意別人的存在；要對別人有所期待，對他人的展演有所關心、欣賞、掌聲與鼓勵；尤其是小孩子，更要去重視其每一次的展演。
對自己與別人的展演都要很期待、很神聖的去面對，並加上關心、欣賞、掌聲、讚美與鼓勵....
期待、重視、神聖、關心、欣賞、掌聲、讚美與鼓勵是最基礎的分享！

3、專注 ~ 每一分每一秒都將是一個永恆。
專注於一件事，信仰、友情、愛情，都可以成為永恆；一件事，將它成為生活的一部分，那就是專注。
要把握當下，下一刻的人、事、物如何？沒有人知道！
兩頭空是人生最大的悲哀的事 ~ 吃碗內、看碗外，結果碗內沒吃乾淨，碗外也沒吃到，落得兩頭空！這就是沒有專注的後果！

4、聆賞 ~ 跟著感覺走、放懷悠遊吧。
用耳朵、眼睛和心去聽....不要只用感官去聆賞；藍藍的天、藍藍的海....用心去聆賞大自然的美....

5、品味 ~ 全方位吸納、讓熱情洋溢。
人生不但要口味，更要有品味！
在家裡吃飯時，關掉電視，放點輕柔的音樂，享受全家團聚、話話家常的樂趣！

6、互動 ~ 每一次的交會、讓生命更豐富。
人跟人的互動是最困難的，尤其現在的人防衛心 (性) 很強，唯一的方法就是 ~ 主動出擊。
跟家人也是一樣要主動出擊的去互動，現在很多家庭幾乎都是按部就班、很制式化的在生活、相處，很少互動。
很多人在人生的過程中都忽略了互動，越親近的人越生疏，不要等到回頭時發現已來不及....
許多人是只顧著看遠方天邊的彩霞，卻踩死了身邊腳下的玫瑰。 ~ 身邊的親人、朋友才是你人生的彩霞！

7、專業 ~ 掌聲來自於相互的碰撞與激勵。
人生要有創意 ~ 創意人生。
生活不能一成不變，要跳出框框，創意就可帶來分享，浪漫是培養出來的，生活要有變化才有情趣，一個沒有創意的人生是很枯燥的！

8、賞析 ~ 批評太沉重、幫忙打開每一扇窗。
人一輩子在追求的就是分享 ~ 小時候跟父母、老師、同學；長大後戀愛、結婚、工作，跟配偶、朋友、老闆、同事；年老後跟老伴、晚輩......都是在分享。如果不懂分享，就會變得孤僻、孤獨、孤單....最後會變成番癲！
要學會為自己、為別人開一扇窗，才可以看到天空。

9、引領 ~ 伸手相攜、貴人就在眼前。
天底下每個人都要靠：
1. 別人的牽成 (靠貴人的牽成 ~ 在身邊、眼前)。
2. 好運 (不是常有的，全靠運氣)。
3. 知情 (就是要靠自己)。
有人唸，表示有人在關心你！所以，以後要感謝唸你的人，不要覺得煩！


10、祝福 ~ 加油永遠是成長的動力。
祝福、欣賞、鼓勵、祈福別人，最大的受益者是自己！
不要見不得別人家的好，給別人加油，就是給自己加油；給別人祝福，就是給自己祝福！